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Curriculum Design Statement Intent, Implementation and Impact Intent Our intent is to provide our children with an engaging, exciting and empowering curriculum that allows them to develop as confident responsible citizens equipped with the skills that will allow them to be successful in our ever changing world, both in the present and the future. ​ We believe that childhood should be a happy, investigative and enquiring time in our lives. We constantly provide enrichment opportunities (memorable experiences) to engage learners and develop their cultural capital which has been recognised as essential if children are to succeed. ​ We believe that our children should not only reach their best academically, but also develop a thirst for knowledge, foster a love of learning and leave our school with exceptional independent learning skills. ​ We are fully committed to developing each child's unique potential within a secure and caring environment. ​ We use our Captain Webb Values to promote positive attitudes to learning: ​ L isten E ncourage A chieve R espect N urture ​ Community involvement is an integral part inviting families and visitors to facilitate learning new skills and share new experiences such as assemblies, curriculum outcomes and community days. Children also regularly contribute to supporting and developing their local community. This is important to ensure our children have a sense of belonging and value the community in which they live. Implementation To see how we implement our curriculum please select from the links below. Curriculum Framework Overview - Year R Curriculum Framework Overview - Year 2 Curriculum Framework Overview - Year 4 Curriculum Framework Overview - Year 1 Curriculum Framework Overview - Year 3 Curriculum Framework Overview - Year 5 Curriculum Framework Overview - Year 6 Impact In terms of Maths and English the impact of our curriculum outcomes is proving to be very positive with rapid progress being made. ​ Outcomes for pupils in the Early Years and the proportion of those achieving a Good Level of Development has improved from the previous year and is in line with national outcomes. ​ This is also reflected in KS1 where again outcomes are in line, or better than, national expectations reflecting good progress is being made. ​ By the end of KS2, in 2019, our pupils are on track to achieve outcomes in line or above national. ​ We have not been able to update this data since 2019 as COVID has prohibited the SATS taking place.

Elternseite für Phonetik und Lesen Lesen ist der Grundstein des Lernens. Den Kindern das Lesen beizubringen und eine tiefe Liebe zu Büchern zu entwickeln, ist das Herzstück unserer Arbeit an unserer Schule. Wir verwenden das Lautsystem von Ruth Miskin, um sicherzustellen, dass Kinder Buchstabenlaute, Digraphen und Trigraphen sowie „knifflige Wörter“ kennen, damit sie die Fähigkeiten haben, die sie benötigen, um auf eine Reihe von altersgerechten Texten zuzugreifen und diese zu genießen. Nachfolgend finden Sie eine Auswahl an Videos, die Ihnen helfen, Ihr Kind zu Hause beim Hören und Lesen zu unterstützen. Fühlen Sie sich frei, sie zu nutzen, um zu erfahren, wie wir Phonetik und Lesen unterrichten und genießen Sie es, sie auch mit Ihrem Kind zu sehen!

Lesen mit Ihrem Kind Ein Buch mit einem Kind zu teilen macht Spaß - es ist eine Zeit der Nähe, des Lachens und des gemeinsamen Redens. Es kann auch Kindern einen fliegenden Start ins Leben ermöglichen und ihnen helfen, lebenslange Leser zu werden. Read Write Inc hat einige praktische Tipps und Ratschläge zusammengestellt, die Ihnen dabei helfen, das Beste aus dem gemeinsamen Lesen herauszuholen. Und denken Sie daran, es gibt keinen richtigen oder falschen Weg – und es ist nie zu früh, damit anzufangen.

Phonetik und Lesen Read Write Inc. Phonics, Literacy & Language and Spelling sind sehr erfolgreiche Alphabetisierungsprogramme für 4- bis 13-Jährige, die von Ruth Miskin entwickelt und von Oxford University Press veröffentlicht wurden. Das Training und die Unterstützung von Ruth Miskin Training, das vom Bildungsministerium als hervorragend bewertet wurde, stellen sicher, dass die Programme die besten Erfolgschancen in den Schulen haben. Die Programme von Read Write Inc. sind sorgfältig auf den neuen Lehrplan abgestimmt, sodass Ihre Kinder die besten Erfolgschancen bei den nationalen Tests haben. Sie zeigen Lehrern, Lehrassistenten und Eltern Schritt für Schritt, wie man allen Kindern beibringt, fliessende Leser, selbstbewusste Redner und willige Schriftsteller zu werden. Unsere Schule verwendet: ​ Read Write Inc. Phonik für unsere Kinder im Kindergarten bis Klasse 2 und für unsere Kinder in den Klassen 3 und 4, die Nachholbedarf haben Read Write Inc. Rechtschreibung für unsere Kinder in den Jahren 2 bis 6 ​ Phonetik ​ Read Write Inc. Phonics wird von über einem Viertel der britischen Grundschulen verwendet. Es ist ein umfassendes Alphabetisierungsprogramm, das Entschlüsselung, Verständnis, Schreiben und Rechtschreibung nahtlos miteinander verwebt. Ruth Miskin entwickelte das Programm während ihrer Zeit als Schulleiterin in Tower Hamlets. Sie glaubt, dass jeder Schulleiter für den Erfolg einer Schule einen einheitlichen Ansatz für die gesamte Schule beim Lesen, Schreiben und Rechtschreiben verfolgen muss. Die Treue zum Lehrprogramm, strenge Beurteilungen, Nachverfolgung und Einzelunterricht stellen sicher, dass die Schulen Fortschritte für jedes Kind garantieren. ​ Informationen und Tutorials, wie Sie Ihr Kind beim Lesenlernen unterstützen können, finden Sie unter: http://www.ruthmiskin.com/en/parents/ ​ Rechtschreibung ​ Read Write Inc. Rechtschreibung integriert beeindruckende Fähigkeiten in nur 15 Minuten pro Tag und schließt schnell und effektiv die Wissenslücken von Kindern. Um Kinder bei Laune zu halten, führen Außerirdische auf einem aufregenden Online-Buchstabeplaneten Rechtschreibregeln ein und Kinder führen Schnellfeuer-Aktivitäten in ihren Rechtschreibprotokollen durch. Der Fortschritt wird durch Übungstests genau erfasst und die Lehrer lernen, wie man Kinder schnell voranbringt. Weitere Informationen zur Rechtschreibung von Read Write Inc. finden Sie unter: https://global.oup.com/education/content/primary/series/rwi/spelling/?region=international

Raster des Lehrplanverlaufs Das Hauptziel des Curriculums 2019 ist es, die Standards zu erhöhen. Das Curriculum ist anspruchsvoll und konzentriert sich sowohl auf Kernfächer als auch auf Grundlagenfächer, Kenntnisse und Fähigkeiten. ​ Die folgenden Fortschrittsraster wurden nach Fächern entwickelt, um die Erwartungen der Jahrgangsgruppe in jedem Fach anzuzeigen. Sie helfen den Lehrern, die Kriterien für Schlüsselkompetenzen und -kenntnisse (basierend auf dem Nationalen Lehrplan 2019) zu definieren und helfen ihnen bei der Planung, das allgemeine Lernziel zu berücksichtigen; eine Fokussierung auf das Ziel und die daraus resultierenden Erfolgskriterien. ​ Sie zeigen auch den Lernfortschritt, während die Kinder die Schule durchlaufen, von der ersten bis zur sechsten Klasse. ​ ​ Fortschrittsraster des Kunstlehrplans Fortschrittsraster des naturwissenschaftlichen Curriculums Computing and E-Safety Curriculum Progression Grid Verlaufsraster für den Geographie-Lehrplan Musikcurriculum Progression Grid PE-Curriculum-Fortschrittsraster PSHE-Lehrplan-Fortschrittsraster MFL-Lehrplan-Fortschrittsraster Verlaufsgitter für die Geschichte

Unser Lehrplan Raster des Lehrplanverlaufs Lehrplanauszeichnungen und Erfolge Unvergessliche Erfahrungen Mathe RSE Phonetik und Lesen Elternseite - Phonetik und Lesen Lesen mit Ihrem Kind

Woche 15 Diese Lernaktivitäten sind druckbar. Wenn Sie jedoch keinen Drucker haben, können sie auf Papier, in einem Notizbuch oder einfach in Absprache mit Ihrem Kind ausgefüllt werden. Alle Ressourcen, die für die Durchführung der Aktivitäten erforderlich sind, finden Sie in den Dokumenten auf dieser Seite. Rezeption Wed.doc Thu sheet.pub 29.06.20.docx Jahr eins Englisch Y1_Week 15_Teachers Notes.docx GR_Hickory Dickory Dock.pdf Y1_Week 15_Day 1.pdf Y1_Week 15_Day 2.pdf Y1_Week 15_Day 3.pdf Y1_Week 15_Day 4.pdf Y1_Week 15_Day 5.pdf Mathe Y1 Week 15 Teacher notes.pdf Y1 Week 15 Day 1.pdf Y1 Week 15 Day 2.pdf Y1 Week 15 Day 3.pdf Y1 Week 15 Day 4.pdf Y1 Week 15 Day 5.pdf Jahr zwei Englisch Y2_Wk15_Teacher Notes.docx Y2_Week 15_Day 1.pdf Y2_Week 15_Day 2.pdf Y2_Week 15_Day 3.pdf Y2_Week 15_Day 4.pdf Y2_Week 15_Day 5.pdf Mathe Y2 Week 15 Teacher notes.pdf Y2 Week 15 Day 2 Powerpoint for Teachers Y2 Week 15 Day 1.pdf Y2 Week 15 Day 2.pdf Y2 Week 15 Day 3.pdf Y2 Week 15 Day 4.pdf Y2 Week 15 Day 5.pdf Jahr drei Englisch Y3_Week 15_Teacher Notes.docx Y3_Week 15_Day 1.pdf Y3_Week 15_Day 2.pdf Y3_Week 15_Day 3.pdf Y3_Week 15_Day 4.pdf Y3_Week 15_Day 5.pdf Mathe Y3 Week 15 Teacher notes.pdf Y3 Week 15 Day 1.pdf Y3 Week 15 Day 2.pdf Y3 Week 15 Day 3.pdf Y3 Week 15 Day 4.pdf Y3 Week 15 Day 5.pdf Jahr vier Englisch Noun Phrase powerpoint with audio.pptx Y4_Week_15_Teacher notes.docx GR_Pobble-who-has-no-toes-web.pdf Year 4 Week 15 Day 1.pdf Year 4 Week 15 Day 2.pdf Year 4 Week 15 Day 3.pdf Year 4 Week 15 Day 4.pdf Year 4 Week 15 Day 5.pdf Mathe Y4 Week 15 Teacher notes.pdf Y4 Week 15 Day 1 Powerpoint for Teachers Y4 Week 15 Day 1.pdf Y4 Week 15 Day 2.pdf Y4 Week 15 Day 3.pdf Y4 Week 15 Day 4.pdf Y4 Week 15 Day 5.pdf Fünftes Jahr Englisch Noun Phrase powerpoint with audio.pptx GR_Pobble-who-has-no-toes.pdf Y5_Week_15_Teacher notes.docx Year 5 Week 15 Day 1.pdf Year 5 Week 15 Day 2.pdf Year 5 Week 15 Day 3.pdf Year 5 Week 15 Day 4.pdf Year 5 Week 15 Day 5.pdf Mathe Y5 Week 15 Teacher notes.pdf Y5 Week 15 Day 1 Powerpoint for Teachers Y5 Week 15 Day 1.pdf Y5 Week 15 Day 2.pdf Y5 Week 15 Day 3.pdf Y5 Week 15 Day 4.pdf Y5 Week 15 Day 5.pdf Sechstes Jahr Englisch Y6_Week_15_Teacher notes.docx Year 6 Week 15 Day 1.pdf Year 6 Week 15 Day 2.pdf Year 6 Week 15 Day 3.pdf Year 6 Week 15 Day 4.pdf Year 6 Week 15 Day 5.pdf Mathe Y6_Week_15_Teacher notes.docx Year 6 Week 15 Day 1.pdf Year 6 Week 15 Day 2.pdf Year 6 Week 15 Day 3.pdf Year 6 Week 15 Day 4.pdf Year 6 Week 15 Day 5.pdf

Woche 1 Diese Lernaktivitäten sind druckbar. Wenn Sie jedoch keinen Drucker haben, können sie auf Papier, in einem Notizbuch oder einfach in Absprache mit Ihrem Kind ausgefüllt werden. Alle Ressourcen, die für die Durchführung der Aktivitäten erforderlich sind, finden Sie in den Dokumenten auf dieser Seite. Rezeption Jahr eins Englisch Y1 Day 1.pdf Y1 Day 2.pdf Y1 Day 3.pdf Y1 Day 4.pdf Y1 Day 5.pdf Mathe Y1_Week1_Day1.pdf Y1_Week1_Day2.pdf Y1 Week 1 Day 3.pdf Y1 Week 1 Day 4.pdf Y1 Week 1 Day 5.pdf Jahr zwei Englisch Reading Text Y2 Week 1 Day 1.pdf Y2 Week 1 Day 2.pdf Y2 Week 1 Day 3.pdf Y2 Week 1 Day 4.pdf Y2 Week 1 Day 5.pdf Mathe Year 2_Week 1_Day 1.pdf Year 2_Week 1_Day 2.pdf Year 2_Week 1_Day 3.pdf Year 2_Week 1_Day 4.pdf Year 2_Week 1_Day 5.pdf Jahr drei Englisch Mathe GR_Icarus.pdf Year 3 Week 1 Day 3.pdf Year 3 Week 1 Day 1.pdf Year 3 Week 1 Day 2.pdf Year 3 Week 1 Day 4.pdf Year 3 Week 1 Day 5.pdf Y3 Week 1 Day 1.pdf Y3 Week 1 Day 4.pdf Y3 Week 1 Day 2.pdf Y3 Week 1 Day 3.pdf Y3 Week 1 Day 5.pdf Jahr vier Englisch Year 4 Day 1.pdf Year 4 Day 2.pdf Year 4 Day 3.pdf Year 4 Day 4.pdf Year 4 Day 5.pdf Mathe Y4 Week 1 Day 1.pdf Y4 Week 1 Day 2.pdf Y4 Week 1 Day 3.pdf Y4 Week 1 Day 4.pdf Y4 Week 1 Day 5.pdf Fünftes Jahr Englisch Mathe Year 5 Day 1.pdf Year 5 Day 2.pdf Year 5 Day 3.pdf Day 2 Day 3 Day 1 Year 5 Day 4.pdf Year 5 Day 5.pdf Day 5 Day 4 Sechstes Jahr Englisch Mathe Day 1 Day 2 Day 3 Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5 Day 4 Day 5

Woche 6 Diese Lernaktivitäten sind druckbar. Wenn Sie jedoch keinen Drucker haben, können sie auf Papier, in einem Notizbuch oder einfach in Absprache mit Ihrem Kind ausgefüllt werden. Alle Ressourcen, die für die Durchführung der Aktivitäten erforderlich sind, finden Sie in den Dokumenten auf dieser Seite. Rezeption Reception Week 6.docx Jahr eins Englisch GR_Chinese New Year - The Race Across th Year 1 Week 6 Day 1.pdf Teacher Notes Y1 Week_6.docx Year 1 Week 6 Day 5.pdf Year 1 Week 6 Day 3.pdf Year 1 Week 6 Day 4.pdf Year 1 Week 6 Day 2.pdf Mathe Y1 Week 6 Day 5.pdf Y1 Week 6 Day 1.pdf Y1 Week 6 Day 3.pdf Y1 Week 6 Day 4.pdf Y1 Week 6 Day 2.pdf Jahr zwei Englisch Teacher Notes Y2 Wk 6.docx Powerpoint_Sentence_Types.pptx GR_Dream On.pdf Year 2_Week 6_Day 1.pdf Year 2_Week 6_Day 2.pdf Year 2_Week 6_Day 3.pdf Year 2_Week 6_Day 4.pdf Year 2_Week 6_Day 5.pdf Mathe Y2 Week 6 Teacher notes.pdf Y2 Week 6 Day 1_Powerpoint for Teachers_ Y2 Week 6 Day 2_Powerpoint for Teachers_ Y2 Week 6 Day 1.pdf Y2 Week 6 Day 2.pdf Y2 Week 6 Day 3.pdf Y2 Week 6 Day 4.pdf Y2 Week 6 Day 5.pdf Jahr drei Englisch Y3_Week_6_Teacher notes.docx Adverbs with audio.pptx Clauses and Conjunctions with audio.pptx Year 3 Week 6 Day 1.pdf Year 3 Week 6 Day 2.pdf Year 3 Week 6 Day 3.pdf Year 3 Week 6 Day 4.pdf Year 3 Week 6 Day 5.pdf Mathe Y3 Week 6_Teacher notes.pdf Y3 Week 6 Day 4_Powerpoint for Teachers. Y3 Week 6 Day 2_Powerpoint for Teachers. Y3 Week 6 Day 1.pdf Y3 Week 6 Day 2.pdf Y3 Week 6 Day 3.pdf Y3 Week 6 Day 4.pdf Y3 Week 6 Day 5.pdf Jahr vier Englisch Y4_Week_6_Teacher notes.docx Adverbials with audio.pptx Year 4 Week 6 Day 1.pdf Year 4 Week 6 Day 2.pdf Year 4 Week 6 Day 3.pdf Year 4 Week 6 Day 4.pdf Year 4 Week 6 Day 5.pdf Mathe Y4 Week 6 Teacher notes.pdf Y4 Week 6 Day 3_Powerpoint for Teachers. Y4 Week 6 Day 1.pdf Y4 Week 6 Day 2.pdf Y4 Week 6 Day 3.pdf Y4 Week 6 Day 4.pdf Y4 Week 6 Day 5.pdf Fünftes Jahr Englisch Y5_Week_6_Teacher notes.docx Relative Clauses Powerpoint with audio.p Year 5 Week 6 Day 1.pdf Year 5 Week 6 Day 2.pdf Year 5 Week 6 Day 3.pdf Year 5 Week 6 Day 4.pdf Year 5 Week 6 Day 5.pdf Mathe Maths_Y5_W6_Teacher notes.pdf Y5 Week 6 Day 2.pdf Y5 Week 6 Day 1_Powerpoint for Teachers. Y5 Week 6 Day 3.pdf Y5 Week 6 Day 3_Powerpoint for Teachers. Y5 Week 6 Day 1.pdf Y5 Week 6 Day 4.pdf Y5 Week 6 Day 5.pdf Sechstes Jahr Englisch Y6_Week_6_Teacher notes.docx Adverbial Powerpoint with audio.pptx Highwayman Performance.pptx Year 6 Week 6 Day 1.pdf Year 6 Week 6 Day 2.pdf Year 6 Week 6 Day 3.pdf Year 6 Week 6 Day 4.pdf Year 6 Week 6 Day 5.pdf Mathe Y6 Week 6_Teacher notes.pdf Y6 Week 6 Day 4_Powerpoint for Teachers. Y6 Week 6 Day 1.pdf Y6 Week 6 Day 2.pdf Y6 Week 6 Day 3.pdf Y6 Week 6 Day 4.pdf Y6 Week 6 Day 5.pdf

​ An der Captain Webb Primary School wissen wir, wie wichtig eine enge Partnerschaft mit den Familien unserer Kinder ist. Wir wissen, dass jede Familie anders ist und wissen, dass jeder in dieser aktuellen Zeit mit den unterschiedlichsten Lebensumständen zu tun hat. Aus diesem Grund hören wir aufmerksam zu und reagieren schnell auf die Rückmeldungen, die wir von Eltern und Betreuern über ihre Erfahrungen mit dem Lernen zu Hause erhalten. Wir sind stolz auf die bisherigen positiven Rückmeldungen. Nachfolgend finden Sie einige der Kommentare, die an uns gesendet wurden. Was unsere Eltern und Betreuer sagen... „Wir finden sowohl die Struktur als auch die Aufgaben wirklich toll und Elaya ist dieses Mal so engagiert. Ich finde die Videos wunderbar, da man sie bei Bedarf bei der Bearbeitung der Aufgabe immer wieder ansprechen kann (mit dem Englisch brauche ich das manchmal).“ Jahr 3 Elternteil "Wir genießen den Phonikunterricht, die Rechtschreibung und die Arbeitsblätter sehr. Max liebt visuelle Aufforderungen, Links zu informativen Videos und Geschichten." ​ Jahr 1 Elternteil „Hallo, ich halte wirklich meine Hände zu dir. Klatschen Sie selbst, denn das Lernen zu Hause ist so stressig. Ich weiß wirklich nicht, wie du das machst. Also gut gemacht für dich.“ ​ 6. Klasse Elternteil "Sofia vermisst den sozialen Aspekt des Schullebens, abgesehen davon, dass sie gerne im Unterricht bleiben möchte. Sie ist ein Fan davon, die Lehrerin zurückspulen zu können! Die Arbeit und die Unterstützung, die sie durch die Online-Schule hatte, ist mir sicher hat zu ihrer positiven psychischen Gesundheit beigetragen. Es wäre ein langer Tag ohne die Schularbeiten. Vielen Dank an euch alle für die übermenschlichen Bemühungen, ihr Lernen auf Kurs zu halten." Klasse 4 Elternteil ​ „Miss Boddison, Sie waren fantastisch. Ich hätte Carolene ohne Ihre Hilfe nicht selbst beibringen können. Ich habe sogar selbst einige Dinge gelernt. Ich war besorgt, dass wir wieder gesperrt werden würden, da ich Angst vor dem Homeschooling hatte, aber meine Ängste bald verschwunden. Vielen Dank für Ihre Zeit und Geduld." ​ Klasse 5 Elternteil ​ „Ich denke, der Heimunterricht war gut. Herr Pilling und Herr White haben gute Videos gemacht und die Arbeit erklärt, damit sie leicht zu verfolgen ist. Es ist gut, sich während der Sperrung auf etwas zu konzentrieren. wieder einen tollen Job machen." ​ James Ws Elternteil - Klasse 4 "Du machst das Online-Lernen fantastisch, Jacob genießt es wirklich. Er liebt es, dich zu schlagen, wenn du das ganze Wort in Phonik aussprichst. Wenn er ein bisschen albern wird, sage ich ihm, dass Mrs Brannon dich sehen kann und er bald macht sich wieder an die Arbeit lol Vielen Dank für all Ihre Unterstützung." ​ Empfang Elternteil „Ich wollte nur Feedback geben. Diese Methode des Lehrens und Lernens funktioniert für Sophia sehr gut. Die Arbeitsmappen sorgen dafür, dass die Arbeit gut gegliedert und gut präsentiert wird. Es hat Sophia ermöglicht, unabhängig zu arbeiten, und da wir beide immer noch arbeiten, ist das eine enorme Unterstützung für uns als Familie. Die Nachrichten und das Feedback, das du Sophia jeden Tag gibst, sind wirklich hilfreich und motivierend. Ich werde für die heutige Stunde mit Sophia an ihrer Mathematik arbeiten, damit sie hoffentlich ein bisschen klarer wird. Vielen Dank für alles, was Sie und die Schule tun. Wir finden es großartig!“ ​ 6. Klasse Elternteil ​ "Emily hat wirklich über dein Höhlenvideo gelacht und es mehrmals gesehen. Sie hat es geliebt! Ich habe sie seit Ewigkeiten nicht mehr so ​​viel lachen gehört, während wir sie gemacht / kaputt gemacht haben! Deshalb konnten wir sie nicht wieder bewegen! Sie liebt die Aktivitäten!" ​ Empfang Elternteil "Ich denke, Mrs Longmore und Mrs Kitson leisten großartige Arbeit. Sie sind immer nur eine Nachricht entfernt, wenn wir einen Rat brauchen. Sie erklären die Arbeit gründlich. Sie machen einen großartigen Job unter solch schrecklichen Umständen. ​ Jahr 3 Elternteil „Herr White und Herr Pilling waren fantastisch – es gab immer eine Nachricht, wenn wir Fragen hatten oder mit irgendetwas zu kämpfen hatten. Alle Mitarbeiter können so stolz auf ihr Engagement und ihre Arbeit sein. ​ Klasse 4 Elternteil "Ich denke, es ist großartig und ich denke, Sie alle machen einen großartigen Job darin, Dinge zu erklären." ​ Klasse 4 Elternteil „Ich Oliver und seine Mutter genießen das Lernen zu Hause sehr, besonders wenn wir die Materialien bekommen, die uns beim Unterrichten von Oliver unterstützen. Es macht es so einfach zu wissen, womit man ihm helfen kann. Ich persönlich finde es sehr lohnend. Ich sehe es als Chance, viel mehr Zeit mit unseren Kindern zu verbringen, wenn sie die meiste Zeit in der Schule verbringen.“ ​ 6. Klasse Elternteil "Jetzt haben wir den Dreh raus, Mia macht es wirklich gut, ich bin tief beeindruckt von der harten Arbeit, die ihr jeden Tag in die Videos und PowerPoint-Präsentationen gesteckt habt, es ist sicherlich genug, um Mia einen ganzen Schultag durchzuhalten. Mia macht die Arbeit gerne." ​ 6. Klasse Elternteil "Vielen Dank dafür und all die Unterstützung, die die Lehrer in dieser Testzeit leisten. Ihr seid echte Helden!" ​ Jahr 3 Elternteil "Vielen Dank, dass Sie so stolz darauf sind, wie viel sie gelernt hat, dass sie sich Sorgen gemacht hat, es zu Hause tun zu müssen, aber es geht ihr großartig, also danke noch einmal für alles, was Sie getan haben!" ​ Empfang Elternteil "Vielen Dank! Wir sind sehr zufrieden mit dem Verlauf des Heimunterrichts. Die PowerPoints und die Videos machen es sowohl für Amber als auch für mich leicht zu verstehen - insbesondere die Mathematik. Sogar ich fange an, mehr über Brüche zu verstehen, lol. Vielen Dank an euch beide.“ ​ 6. Klasse Elternteil „Ich danke Ihnen ehrlich für alles, was Sie tun. Ich denke, Sie haben in einer unangenehmen Situation alles getan, was Sie können. Also noch einmal vielen Dank für alles, was Sie tun.“ ​ Jahr 2 Elternteil "Wir finden die Videos großartig! Sie helfen ungemein, wenn wir bei der Arbeit sind und meine Mutter hier unterrichten muss." ​ Jahr 2 Elternteil "Ihr macht alle erstaunlich J Ich weiß es wirklich zu schätzen, was ihr tut. Es hilft meinem Kind zu motivieren und zu lernen und es hält mein Gehirn aktiv." Jahr 2 Elternteil "Mein Kind findet es diesmal einfacher, weil man seine Arbeit so sehen kann, wie es zuvor nicht wirklich gewollt hat, weil man sie nicht sehen konnte, aber jetzt weiß es, dass Sie aussehen werden, und es macht ihm Spaß." ​ Jahr 2 Elternteil

Woche 9 Diese Lernaktivitäten sind druckbar. Wenn Sie jedoch keinen Drucker haben, können sie auf Papier, in einem Notizbuch oder einfach in Absprache mit Ihrem Kind ausgefüllt werden. Alle Ressourcen, die für die Durchführung der Aktivitäten erforderlich sind, finden Sie in den Dokumenten auf dieser Seite. Rezeption Day-1-The-very-busy-spider.pdf Day-2-The-very-busy-spider.pdf Day-3-The-very-busy-spider.pdf Jahr eins Englisch Y1_Wk9_Teacher_Notes.docx GR_Superheroes all sorts.pdf Y1_Week 9_Day 1.pdf Y1_Week 9_Day 2.pdf Y1_Week 9_Day 3.pdf Y1_Week 9_Day 4.pdf Y1_Week 9_Day 5.pdf Mathe Y1 Week 9_Teacher notes.pdf Y1 Week 9 Day 1.pdf Y1 Week 9 Day 2.pdf Y1 Week 9 Day 3.pdf Y1 Week 9 Day 4.pdf Y1 Week 9 Day 5.pdf Jahr zwei Englisch Y2_Week 9_Teacher Notes.docx GR_Animal Recipes.pdf aliens_presentation_Nouns_Adjectives.ppt Y2_Week 9_Day 1.pdf Y2_Week 9_Day 2.pdf Y2_Week 9_Day 3.pdf Y2_Week 9_Day 4.pdf Y2_Week 9_Day 5.pdf Mathe Y2 Week 9 Teacher notes.pdf Y2 Week 9 Day 1 Powerpoint for Teachers. Y2 Week 9 Day 1.pdf Y2 Week 9 Day 2.pdf Y2 Week 9 Day 3.pdf Y2 Week 9 Day 4.pdf Y2 Week 9 Day 5.pdf Jahr drei Englisch Adverbs with audio.pptx Relative Clauses Powerpoint with audio.p Y3_Week_9_Teacher notes.docx Year 3 Week 9 Day 1.pdf Year 3 Week 9 Day 2.pdf Year 3 Week 9 Day 3.pdf Year 3 Week 9 Day 4.pdf Year 3 Week 9 Day 5.pdf Mathe Y3 Week 9 Teacher notes.pdf Y3 Week 9 Day 1 Powerpoint for Teachers. Y3 Week 9 Day 1.pdf Y3 Week 9 Day 2.pdf Y3 Week 9 Day 3.pdf Y3 Week 9 Day 4.pdf Y3 Week 9 Day 5.pdf Jahr vier Englisch Y4_Week_9_Teacher notes.docx Determiners with audio.pptx Year 4 Week 9 Day 1.pdf Year 4 Week 9 Day 2.pdf Year 4 Week 9 Day 3.pdf Year 4 Week 9 Day 4.pdf Year 4 Week 9 Day 5.pdf Mathe Y4 Week 9 Teacher notes.pdf Y4 Week 9 Day 3 Powerpoint for Teachers. Y4 Week 9 Day 1.pdf Y4 Week 9 Day 2.pdf Y4 Week 9 Day 3.pdf Y4 Week 9 Day 4.pdf Y4 Week 9 Day 5.pdf Fünftes Jahr Englisch Parenthesis with audio.pptx Y5_Week_9_Teacher notes.docx Year 5 Week 9 Day 1.pdf Year 5 Week 9 Day 2.pdf Year 5 Week 9 Day 3.pdf Year 5 Week 9 Day 4.pdf Year 5 Week 9 Day 5.pdf Mathe Y5 Week 9 Day 3 Powerpoint for Teachers. Y5 Week 9 Day 1 Powerpoint for Teachers. Maths Y5 Week 9 Teacher notes.pdf Y5 Week 9 Day 1.pdf Y5 Week 9 Day 2.pdf Y5 Week 9 Day 3.pdf Y5 Week 9 Day 4.pdf Y5 Week 9 Day 5.pdf Sechstes Jahr Englisch Sentences with Audio.pptx Y6_Week_9_Teacher notes.docx Year 6 Week 9 Day 1.pdf Year 6 Week 9 Day 2.pdf Year 6 Week 9 Day 3.pdf Year 6 Week 9 Day 4.pdf Year 6 Week 9 Day 5.pdf Mathe Y6 Week 9 Teacher notes.pdf Y6 Week 9 Day 5 Powerpoint for Teachers. Y6 Week 9 Day 4 Powerpoint for Teachers. Y6 Week 9 Day 1.pdf Y6 Week 9 Day 2.pdf Y6 Week 9 Day 3.pdf Y6 Week 9 Day 4.pdf Y6 Week 9 Day 5.pdf

Woche 4 Diese Lernaktivitäten sind druckbar. Wenn Sie jedoch keinen Drucker haben, können sie auf Papier, in einem Notizbuch oder einfach in Absprache mit Ihrem Kind ausgefüllt werden. Alle Ressourcen, die für die Durchführung der Aktivitäten erforderlich sind, finden Sie in den Dokumenten auf dieser Seite. Rezeption The Three Billy Goats Number Bridge.pdf The Three Billy Goats Colouring Sheet.pd The Three Billy Goats Home Learning Chal The Three Billy Goats Counting Sheet.pdf The Three Billy Goats Page Borders.pdf The Three Billy Goats PowerPoint.pptx The Three Billy Goats Role-Play Masks.pd The Three Billy Goats Sequencing Cards.p The Three Billy Goats Stick Puppets.pdf The Three Billy Goats up to 10 Addition The Three Billy Goats Word Mat.pdf Jahr eins Englisch Teacher Notes Y1 Wk 4.docx Y1_Wk4_Day3.pdf Y1_Wk4_Day1.pdf Y1_Wk4_Day4.pdf Y1_Wk4_Day2.pdf Y1_Wk4_Day5.pdf Mathe Y1 Week 4 Day 1.pdf Y1 Week 4 Day 4.pdf Y1 Week 4 Day 2.pdf Y1 Week 4 Day 3.pdf Y1 Week 4 Day 5.pdf Jahr zwei Englisch Y2_Week_4_Teacher notes.docx Y2_Wk4_Day2.pdf Whale_Words_GR.pdf Y2_Wk4_Day3.pdf Y2_Wk4_Day1.pdf Y2_Wk4_Day4.pdf Y2_Wk4_Day5.pdf Mathe Y2 Week 4 Day 2_Teacher Powerpoint.pptx Y2 Week 4 Day 1.pdf Y2 Week 4 Day 2.pdf Y2 Week 4 Day 3.pdf Y2 Week 4 Day 4.pdf Y2 Week 4 Day 5.pdf Jahr drei Englisch Y3_Week_4_Teacher notes.docx Perfect form with audio.pptx Progressive Tense with audio.pptx Past and Present Tense with audio.pptx Year 3 Week 4 Day 1.pdf Year 3 Week 4 Day 2.pdf Year 3 Week 4 Day 3.pdf Year 3 Week 4 Day 4.pdf Year 3 Week 4 Day 5.pdf Mathe Maths_Y3_Week 4_Teacher notes.pdf Y3 Week 4 Day 1.pdf Y3 Week 4 Day 4.pdf Y3 Week 4 Day 1_Teacher Powerpoint.pptx Y3 Week 4 Day 2.pdf Y3 Week 4 Day 5.pdf Y3 Week 4 Day 3_Teacher Powerpoint.pptx Y3 Week 4 Day 3.pdf Jahr vier Englisch Teacher Notes Year 4 Week 4.docx Year 4 Week 4 Day 1.pdf Year 4 Week 4 Day 4.pdf Conjunctions Powerpoint with Audio - Day Year 4 Week 4 Day 2.pdf Conjunctions Powerpoint with Audio - Day Year 4 Week 4 Day 3.pdf Year 4 Week 4 Day 5.pdf Mathe Maths_Y4_Wk4_Teacher-notes.pdf Y4 Week 4 Day 1.pdf Y4 Week 4 Day 4.pdf Y4 Week 4 Day 1_Teacher Powerpoint.pptx Y4 Week 4 Day 2.pdf Y4 Week 4 Day 3_Teacher Powerpoint.pptx Y4 Week 4 Day 3.pdf Y4 Week 4 Day 5.pdf Fünftes Jahr Englisch Teacher Notes Year 5 Week 4.docx Year 5 Week 4 Day 2.pdf Relative Clauses with audio.pptx Year 5 Week 4 Day 4.pdf Year 5 Week 4 Day 1.pdf Year 5 Week 4 Day 3.pdf Year 5 Week 4 Day 5.pdf Mathe Maths_Y5_Wk4_Teacher-notes.pdf Y5 Week 4 Day 4_Teacher Powerpoint.pptx Y5 Week 4 Day 3.pdf Y5 Week 4 Day 1_Teacher Powerpoint.pptx Y5 Week 4 Day 1.pdf Y5 Week 4 Day 4.pdf Y5 Week 4 Day 2_Teacher Powerpoint.pptx Y5 Week 4 Day 2.pdf Y5 Week 4 Day 5.pdf Sechstes Jahr Englisch Teacher Notes Year 6 Week 4.docx Year 6 Week 4 Day 2.pdf Subjunctive Powerpoint with audio.pptx Year 6 Week 4 Day 3.pdf Year 6 Week 4 Day 1.pdf Year 6 Week 4 Day 4.pdf Year 6 Week 4 Day 5.pdf Mathe Maths_Y6_Week 4_Teacher notes.pdf Y6 Week 4 Day 5_Teacher powerpoint.pptx Y6 Week 4 Day 3.pdf Y6 Week 4 Day 1_Teacher Powerpoint.pptx Y6 Week 4 Day 1.pdf Y6 Week 4 Day 4.pdf Y6 Week 4 Day 3_Teacher powerpoint.pptx Y6 Week 4 Day 2.pdf Y6 Week 4 Day 5.pdf